Clase de lengua castellana 1, semana 6
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sábado, 27 de junio de 2020
Ética 1º, semana 6
ESTANDAR
Al finalizar el año escolar los estudiantes estarán en capacidad de identificar las acciones y decisiones que aportan al mejoramiento de su formación integral y del entorno que lo rodea.
COMPONENTE
La Persona y la educación para la paz.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento: Conozco el valor del ser a partir de mi individualidad y de las relaciones con los otros.
De desempeño: Construyo creativamente mi propia imagen.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica: Miembros de mi familia
- Propósito: Querido estudiante…El propósito de esta guía es reconocer que soy parte de una familia que me quiere y me cuida.
3. Desarrollo cognitivo instruccional:
Vivo con un grupo de personas con las cuales comparto mi vida todos los días: esa es mi familia. Aunque hay personas que son de mi familia y no viven conmigo.
En algunas familias sus miembros están unidos por lazos de parentesco y relaciones de cariño. En otras por la decisión de vivir juntos y el afecto que se tienen.
En mi familia como en todas hay problemas, dificultades, alegrías y satisfacciones.
Dentro de mi familia, mi mamá y mi papá son personas muy importantes. Hay cosas de ellos que me gustan y otras que me molestan, pero ellos son mis padres, yo los quiero mucho y quiero que ellos me quieran a mí.
4. Desarrollo metodológico:
Dibuja tu familia y escribe sus nombres.
Tecnología 1º, semana 6
ESTANDAR
Apropiación y uso de la tecnología.
- Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
COMPONENTE
Apropiación y uso de la tecnología.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Conozco los artefactos domésticos y tecnológicos de acuerdo a su funcionalidad, operatividad y material que se encuentra elaborado para su funcionamiento.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Identificación de los artefactos tecnológicos y sus características.
- Propósito: identificar y conocer los artefactos tecnológicos y sus características.
- Desarrollo cognitivo instruccional
La Evolución De Los Artefactos
El televisor
- Antes eran a blanco y negro,
- con antena y ahora son a color.
- Eran grandes y pesado.
- Han cambio su forma y estructura
El teléfono
- Eran grandes no se podían trasladar
- Eran inalámbricos
- Son pequeños y guardan número
El automóvil
- Ha cambiado en su forma tamaño, estructura y capacidad
- Ahora tiene pantalla, localizador
Características de un artefacto tecnológico del hogar
- Desarrollo metodológico
Dibuja un artefacto tecnológico tu casa e identifica las partes que tiene y describe para que sirve.
- Evaluación
Dibuja en tu cuaderno y Nombra las partes del televisor.
Artística 1º, semana 6
ESTANDAR
Expresar a través de sonidos, colores, movimientos y luces información sobre lo que pensamos y sentimos.
COMPONENTE
Habilidades y capacidades motoras, expresión corporal, y plástica acorde con estímulos visuales y auditivos.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
De conocimiento- Conoce diferentes historias relacionadas con su entorno cultural e Identifica el procedimiento de los colores cálidos a partir de los primarios.
De desempeño- Representa gráficamente las historias relacionadas con su entorno, utilizando en ellas los colores cálidos y fríos, siguiendo las orientaciones del maestro.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
- Cuenteria tradicional
- Propósito
Reconocimiento de las características de los cuentos tradicionales
- Desarrollo cognitivo instruccional
Apreciado estudiante, el propósito de esta guía es que a través de la experiencia interior, su relación e interpretación de sí mismo y en el entorno logres el desarrollo de ejercicios sensomotrices y artísticos, que fortalecen el desarrollo de capacidades expresivas y comunicativas.
Actividad: Leer y contextualizar
La situación inicial
- Empiezan los cuentos con los indicadores de tiempo y lugar (Érase una vez, había…)
Las pruebas
- El personaje principal deber superar una serie de obstáculos. En este bloque entran en juego las preguntas.
Las ayudas
- El personaje principal recibe la ayuda real o mágica de otros personajes. Con ellas consigue superar las pruebas.
El desenlace
- El protagonista logra su objetivo. El final siempre es cerrado y feliz. Normalmente se produce un cambio de «status», es decir, de categoría social (el mendigo se convierte en rico, la criada en señora…)
- Desarrollo Metodológico
a. Actividad 1: Observa el video. Realiza un dibujo representando el contenido del video.
El vídeo es del cuento de Pinocho, sino se tiene acceso a internet, se puede utilizar cualquier otro cuento tradicional como: Blanca nieves y los 7 enanitos, los tres cerditos, caperucita roja, entre otros.
- Evaluación
Transcribe el cuento al cuaderno y colorea. Reflexiona con tus padres sobre el cuento
Religion 1° Semana 6
ESTANDAR
- Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos basados en la palabra de Dios creen con respecto a los seres vivos y la vida humana y relacionándolos con las narraciones bíblicas, con signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones.
COMPONENTE
- Antropológico
INDICADOR DE DESEMPEÑO
- Participa en los grupos a los cuales pertenece, poniendo en práctica acciones de respeto y cuidado hacia sí mismo y los demás.
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Normas sociales sobre cuidado y protección de la vida humana
- Propósito
Se integra de forma amistosa y respetuosa a los grupos de su entorno.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Se inicia mostrando a los estudiantes el siguiente video:
NORMAS, DEBERES Y LEYES
Después de observar el video lo comentamos entre padres e hijos, y enumeramos 3 de esas acciones que se llevan a cabo en casa.
- Desarrollo Metodológico
-Realizo un acróstico del RESPETO, en compañía de mis padres.
-Dibujo esta flor y en los petalos escribo valores que debo tener para convivir bien en mi casa y colegio.
- Evaluación.
De los valores completados anteriormente respondo las siguientes preguntas:
- Qué valores se practican en mi casa.
- Nombro 3 formas de respetar a mi familia y compañeros
Lengua Castellana 1° Semana 6
ESTANDAR
Comprendo textos que tienen diferente formato y finalidades
Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica
COMPONENTE
PROCESO DE LECTURA
SEMÁNTICO: Compara textos de diferentes formatos y finalidad para dar cuenta de sus relaciones de contenido. Identifica relaciones de contenido.
SINTÁCTICO: Identifica el armazón o estructura de texto.
PRAGMÁTICO: Reconoce información explicita de la situación de comunicación. Caracteriza los roles y estados de los participantes en la situación de comunicación que configura el texto.
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Identifica en un contexto un vocabulario adecuado para expresar mis ideas, identificando la silueta o el formato de los textos que leo
Organiza en forma clara las ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa, utilizando la función de los diversos tipos de textos que leo
METODOLOGÍA/ SECUENCIA DIDÁCTICA
- Unidad didáctica
Unidad No.1
GRAMATICA: CONSONANTES: H, CH.
- Propósito
Reconocer e identificar la letra H y CH, practicar lectura y escritura de la letra H y CH.
Escuchemos las canciones:
Identificamos el sonido de la letra H y CH.
Escribe el cuaderno las palabras que llevan H y CH.
- Desarrollo cognitivo instruccional
Para dar claridad cognitiva sobre la letra d, su sonido, grafía, combinación con las vocales y demás consonantes formando palabras, ejercitando la lectura, observamos el video del monosílabo
En el cuaderno combinaciones de la t con las vocales y las palabras con t mencionadas en el video.
- Desarrollo Metodológico
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